６年理科 ナガミヒナゲシを題材にした授業
皆さんは、ナガミヒナゲシという植物をご存知でしょうか？
次の写真のような、オレンジ色のかわいらしい花を咲かせる植物です。一度は見たことがあるのではないでしょうか？
実は、この植物は外来種です。それも、強い繁殖力を持っています。そうしたことから、この植物をめぐって、数年前にちょっとした騒動が起こりました。（詳しくは、「ナガミヒナゲシ騒動」で検索ください。）
６年生の理科で、この「ナガミヒナゲシ騒動」を題材にした授業を行いました。
この植物は、駆除すべきなのか？それとも。
外来種問題、生物多様性という扱いの難しい問題への切り口として、近年とても身近になったこの植物を教材にしました。「ナガミヒナゲシ騒動について自分の考えを明らかにする」というゴールを設定し、アウトプットとして、各チーム１枚のポスターを制作しました。
観察や解剖などの実体験、インターネットや図鑑での情報をもとに、議論を交わし、チームで結論を出していきました。そして、全チームがポスターを提出し、相互評価を行いました。
相互評価は、Padletというシステムを使い、互いに評価し、フィードバックし合いました。
さて、全20チームが制作したポスターで、一番評価の高かったポスターは、次のポスターです。
みなさんは、このポスターをみてどのように感じますか？
この課題には、正解はありません。今回の活動を通して、積極的に駆除すべきという結論を出したチームもあります。
このような正解のない問いに対して、どのようにアプローチし、どのように解決するか？これからの時代に求められる力だと言われています。観察・実験し、情報を集め、仲間と議論する中で、考えを更新しながら、自分の考えを明らかにしていきます。そうした体験を繰り返すことで、自己決定ができる子が育つと考えています。
理科部
